Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos acerca de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.


• El profesor anotará las respuestas en el pizarrón y las relacionará con la vida diaria de los alumnos.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• El profesor entregará a cada alumno una tarjeta con una operación de multiplicación.


• Los alumnos deberán resolver la operación y buscar en la clase a un compañero que tenga una tarjeta con la operación de división inversa.


• Una vez encontrada la pareja, deberán explicar el proceso de cómo llegaron al resultado utilizando la operación inversa.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• El profesor pedirá a algunos alumnos que compartan sus experiencias durante la búsqueda de sus parejas y las explicaciones de los procesos de resolución.


• Se realizará una reflexión en conjunto sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la división de números decimales entre naturales.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• El profesor realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• El profesor propondrá una situación problemática relacionada con la división de números decimales entre naturales.


• Los alumnos deberán trabajar en parejas para resolver el problema, utilizando estrategias de resolució