Introducción a la suma y la resta

Paola Almanza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (15 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Explicación de los conceptos básicos de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y cotidianos.

  • Discusión guiada sobre la importancia de la suma y la resta en la vida diaria.

  • Planteamiento del problema: Dificultad al momento de resolver operaciones básicas y confusión de signos.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (15 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

  • Los alumnos resuelven individualmente las situaciones problemáticas utilizando estrategias propias.

  • Actividad de puesta en común: Los alumnos comparten sus respuestas y estrategias utilizadas.

  • Reflexión sobre el proceso de resolución y las estrategias empleadas.


Sesión 3: Aplicación de la suma y la resta (15 minutos)



  • Realización de actividades prácticas que involucren la suma y la resta en diferentes contextos, como juegos de mesa o actividades con material manipulable.

  • Discusión grupal sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.

  • Relación entre la suma y la resta como operaciones inversas: ejemplos y ejercicios.

  • Cierre: resolución de un problema retador que integre la suma y la resta.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación



  • Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades prácticas.

  • Registro de las estrategias utilizadas, la comprensión de los conceptos y la resolución de problemas.


Instrumento de evaluación formativa 2: Cuaderno de trabajo



  • Revisión del cuaderno de traba