El cuerpo humano y sus características físicas

Yareny Reyes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: El cuerpo humano y sus características físicas


Objetivo: Describir las características físicas propias y de sus compañeros para promover el autoconocimiento y el respeto hacia la diversidad de los cuerpos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico para preparar el cuerpo.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre el cuerpo humano? ¿Qué partes del cuerpo conocen?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes del cuerpo humano que muestren diferentes características físicas (color de piel, cabello, ojos, estatura, etc.).

  • Conversación en grupo sobre la diversidad de características físicas y cómo estas hacen a cada persona única e irrepetible.

  • Realización de una actividad de "Observar y describir" en la que los alumnos se turnen para describir las características físicas de un compañero a partir de lo que observan.

  • Promover preguntas e interacciones respetuosas entre los alumnos para favorecer la valoración de la diversidad corporal.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia del respeto hacia los cuerpos de los demás, destacando que todos los cuerpos son igualmente valiosos y merecen ser respetados.

  • Realización de una actividad lúdica que reafirme el mensaje, por ejemplo, un juego de "Adivina quién soy" en el que los alumnos describen una característica física propia y los demás deben adivinar de quién se trata.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Observar la participación activa de los alumnos durante la conversación grupal y la actividad de "Observar y describir".

  • Registrar si los alu