Introducción y sensibilización

Martin Marquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los alumnos.


Sesión 1: Introducción y sensibilización



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de cuidar los ecosistemas para su regeneración y preservación.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como un video o una presentación, que muestre las consecuencias del deterioro de los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones para regenerar y preservar los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación inicial



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema del relleno sanitario y las aguas residuales.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que recojan información.

  • Cada grupo debe elaborar un informe con los datos recolectados y una lista de posibles soluciones.


Sesión 3: Análisis de la información



  • Los grupos presentan sus informes y se realiza una discusión en clase sobre las causas y consecuencias del problema del relleno sanitario y las aguas residuales.

  • Se identifican los aspectos comunes de las soluciones propuestas por los grupos.


Sesión 4: Elaboración de propuestas



  • Los grupos continúan trabajando y elaboran propuestas concretas para contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  • Cada propuesta debe incluir acciones específicas, recursos necesarios y posibles beneficios.


Sesión 5: Discusión y selección de propuestas



  • Los grupos presentan sus propuestas y se realiza una discusión en clase sobre su viabilidad y eficacia.

  • Entre todos, se seleccionan las mejores propuestas para implementar.


Sesión 6: Planificación de acciones



  • Los grupos que elaboraron l