Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Laura Itzel Martinez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

competencias, es decir, enfocada en el desarrollo de habilidades y competencias más que en la adquisición de conocimientos teóricos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema a desarrollar: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una breve introducción sobre qué son las ecuaciones lineales y cuadráticas y su importancia en la resolución de problemas.

  • Plantear el problema interdisciplinar: "Dificultades para extraer conclusiones prácticas" y cómo las ecuaciones pueden ser una herramienta para resolver estas dificultades.


Desarrollo:



  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes utilicen ecuaciones lineales para resolver problemas relacionados con porcentajes.

  • Proporcionar ejemplos de situaciones prácticas en las que se utilicen ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas relacionados con porcentajes.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas prácticos.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión en la que los estudiantes apliquen lo aprendido en la resolución de problemas prácticos relacionados con porcentajes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de problemas prácticos más complejos que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de porcentajes.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas prácticos en los que deban utilizar ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas relacionados con porcentajes.

  • Orientar y guiar a los estudiantes en la resolución de los problemas, fomentando el trabajo en equipo y la discusión de e