Introducción al tema de multiplicación y división

Vanessa Dinora Zazueta
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una situación problemática en la que los alumnos deben utilizar la multiplicación para resolverla.

    • Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones en las que se utilice la división.

    • Explicación teórica de los conceptos de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en resolver situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con multiplicación y división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos de multiplicación y división.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que puedan resolverse utilizando la multiplicación y la división.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una serie de situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos que requieren el uso de la multiplicación.

    • Trabajo en parejas para resolver las situaciones problemáticas me