Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo:

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.
   
   
   • Planteamiento del objetivo de la clase: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos (listas, tablas, diagramas, etc.).
   
   
   • Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de actividades e información.
   
   
   • Ejercicio grupal: Elaboración de una lista de actividades para organizar un evento escolar, utilizando un formato de texto discontinuo.
   
   
   • Presentación y análisis de los formatos utilizados por cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
   
   
   • Entrega de la tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos utilizados en diferentes ámbitos (trabajo, hogar, etc.).
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa:
   
   
   • Registrar el nivel de participación de los alumnos durante la discusión y elaboración de la lista de actividades.
   
   
   • Observar la comprensión del tema y la capacidad de reflexión sobre la utilidad de los formato