Introducción a la narración de historias

Chan Puch Keila Rubi
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, tomando en cuenta las necesidades y características individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Repaso de lo aprendido en sesiones anteriores sobre la importancia de la narración de historias.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una historia corta utilizando diferentes lenguajes: imágenes, palabras, objetos.

    • Diálogo con los alumnos sobre los elementos de la historia: personajes, escenario, problema, solución.

    • Realización de una actividad grupal: cada alumno debe aportar un elemento para crear una historia en común.

    • Escritura en conjunto de la historia, con apoyo del docente, respetando la secuencia de inicio, desarrollo y final.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de la historia creada por el grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender la secuencia de una historia para poder narrarla.

    • Invitación a los alumnos a practicar la narración de historias en casa, con sus familias.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción a la narración de historias (45 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad grupal de creación de la historia en común. Se evaluará la participación y el aporte de cada alumno, así como su capacidad para respetar la secuencia narrativa.

  2. Registro escrito de la historia creada por el grupo. Se evaluará la comprensión de la secuencia de inicio, desarrollo y final, así como el uso adecuado