El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y actitudinales.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y sus posibles causas.

Desarrollo:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos: explicación de qué son y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos: investigación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Exposición de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Qué prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de los efectos de estas prácticas en el calentamiento global.


• Presentación de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio