Introducción a la suma y la resta

Adrian del
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza basado en competencias.


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, la repartición de caramelos en una fiesta de cumpleaños.

    • Plantear preguntas que guíen la reflexión de los estudiantes, como: ¿Cómo podríamos resolver este problema? ¿Cuántos caramelos tiene cada niño al final?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes material concreto, como fichas o bloques, para que puedan representar las cantidades de caramelos.

    • Invitar a los estudiantes a formular sus propias estrategias para resolver el problema, resaltando la importancia de contar las unidades y razonar sobre las cantidades.

    • Guíar a los estudiantes a realizar representaciones gráficas de las sumas y restas, utilizando los signos "+" y "-" y el símbolo "=".

    • Realizar ejemplos con los estudiantes, tanto individualmente como en grupos pequeños, para que practiquen la construcción de la noción de suma y resta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia del conteo y la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Plantear a los estudiantes un desafío para la próxima sesión, relacionado con su contexto, en el que deban utilizar las sumas y restas para resolver un problema.




Sesión 2: Aplicación de sumas y restas en problemas reales (45 minutos)