Introducción al tema de los saberes numéricos

Veronica Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su participación activa y fomentando la exploración y el descubrimiento.


Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar cantidades en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una conversación grupal sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta, promoviendo la interacción y el diálogo entre ellos.

  3. Presentar una serie de situaciones cotidianas en imágenes y preguntar a los niños cuántos elementos ven en cada una.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán contar diferentes objetos y escribir el número correspondiente en una hoja de papel.


Recursos:



  • Objetos para contar

  • Imágenes de situaciones cotidianas con diferentes cantidades

  • Hojas de papel y lápices


Sesión 2: Resolución de situaciones cotidianas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de resolver situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y repasando los conceptos aprendidos.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que deberán resolver problemas numéricos, como por ejemplo repartir caramelos entre amigos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles situaciones cotidianas para resolver en conjunto, fomentando la colaboración y la comunicación.

  4. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cad