La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica sobre el tema.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el concepto de esclavitud y su relación con la historia de México.


3. Plantear el problema: Analizar y reflexionar acerca de la esclavitud en México, enfocándose en el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una serie de documentos históricos relacionados con la esclavitud en la Nueva España.


2. Pedir a los grupos que analicen los documentos y respondan a las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Qué evidencias encuentran sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?
   
   
   • ¿Cuáles eran los principales argumentos utilizados para justificar esta práctica?
   
   
   • ¿Cómo afectó la esclavitud a la vida de estas personas?
   
   
   
   


3. Permitir un tiempo para que los grupos discutan y elaboren sus respuestas.


4. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus hallazgos y reflexiones.

Cierre:

1. Retomar la lluvia de ideas inicial y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las respuestas obtenidas durante la actividad.


2. Invitar a los alumnos a emitir su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, considerando los aspectos analizados.


3. Fomentar el respeto y la escucha activa durante esta actividad.

Sesión 2:

Inicio:

1. Realizar una breve revisión de la sesión anterior, resalta