Identificación de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias ciudadanas.

Sesión 1: Identificación de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivos específicos:

1. Identificar y reflexionar acerca de las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas.


2. Comprender los factores que influyen en estas formas de ser y actuar.


3. Propiciar el entendimiento mutuo entre los alumnos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si alguna vez se han preguntado por qué las personas actúan de diferentes maneras, o por qué les gusta hacer las cosas de cierta forma. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar el tema de la sesión: "Hoy vamos a reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tenemos las personas, y los factores que influyen en ello".

2. Desarrollo (25 minutos)

• Realizar una actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué tipos de personas conocen, y escribir sus respuestas en el pizarrón. Luego, preguntarles qué características tienen esas personas y por qué creen que actúan de esa manera. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Presentar ejemplos de cómo los factores socioeconómicos, culturales y familiares pueden influir en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas. Pedir a los alumnos que compartan sus propias experiencias y reflexiones al respecto.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo se sienten al respecto. Fomentar la empatía y el respeto hacia las diferencia