Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Enfoque inclusivo y adaptado a las necesidades de los alumnos con dificultad severa de aprendizaje.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


2. Actividad de motivación: presentación de imágenes representativas de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se llevó a cabo la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio? ¿Qué factores influyeron en este proceso?

Desarrollo:

1. Organización de equipos de trabajo heterogéneos, donde se integren tanto alumnos con dificultades severas de aprendizaje como aquellos que poseen un mayor dominio del tema.


2. Investigación guiada en el aula y utilización de recursos didácticos adaptados para favorecer la comprensión de los contenidos.


3. Realización de actividades prácticas, como la elaboración de un esquema o línea de tiempo, para organizar y representar los eventos históricos relacionados con el tema.


4. Trabajo colaborativo entre los miembros del equipo para resolver preguntas y compartir conocimientos.

Cierre:

1. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


2. Reflexión grupal sobre el proceso de independencia y el surgimiento del Primer Imperio.


3. Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Actividad de motivación: video o recreación teatral sobre algún evento histórico relacionado con el tema.


3. Planteamiento de nuevas preguntas para guiar el proceso de aprendizaje.

Desarrollo:

1. Lectura y análisis de textos históricos adaptados, buscando favorecer la comprensión lectora de los alumnos con dificultades severas de aprendizaj