El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Favio Robles
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión y la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por calentamiento global.

  • Presentar una imagen o un video corto relacionado con el calentamiento global y sus consecuencias.

  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global y cuáles son sus impactos en el medio ambiente y la salud?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el estudio de un ciclo biogeoquímico (carbono o nitrógeno).

  • Proporcionar a cada grupo material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen cómo funciona el ciclo asignado y qué prácticas de consumo lo alteran.

  • Los estudiantes deberán identificar las principales prácticas de consumo que alteran el ciclo biogeoquímico estudiado y cómo estas prácticas contribuyen al calentamiento global.

  • Cada grupo deberá elaborar un breve informe escrito y una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la reflexión sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el calentamiento global, el medio ambiente y la salud.

  • Realizar una breve síntesis del tema y plantear preguntas para motivar la investigación en la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral: valorando la claridad