Introducción al proyecto y reconocimiento del pasado familiar.

Daniela Bustamante
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y reconocimiento del pasado familiar.
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de explorar el pasado familiar y comunitario para comprender su identidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de recordar el pasado y conocer las historias familiares.

  3. Los alumnos deberán traer al aula fotografías, objetos o documentos relacionados con su pasado familiar.

  4. Los alumnos compartirán en pequeños grupos los testimonios que trajeron y explicarán su importancia.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del proyecto (15 minutos)

  2. Reflexión grupal (10 minutos)

  3. Actividad en pequeños grupos (15 minutos)

  4. Puesta en común y cierre de la sesión (5 minutos)


Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios escritos del pasado familiar.
Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Los alumnos traerán al aula cartas, diarios, álbumes de fotos u otros documentos escritos relacionados con su pasado familiar.

  2. En pequeños grupos, los alumnos analizarán los testimonios escritos y compartirán lo que descubrieron.

  3. Plenaria para compartir los hallazgos de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de los testimonios escritos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción a la sesión y revisión de los testimonios escritos (10 minutos)

  2. Trabajo en grupos (20 minutos)

  3. Plenaria y reflexión grupal (15 minutos)


Sesión 3:
Tema: Exploración de testimonios fotográficos del pasado familiar.
Objetivo: Los alumnos analizarán fotografí