Identificación de situaciones de riesgo y conductas nocivas

Carmen Vargas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo y conductas nocivas


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas, específicamente relacionadas con el acoso, abuso y violencia de carácter sexual en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que han sentido que su dignidad e integridad han sido afectadas.

  • Explicar la importancia de identificar y rechazar este tipo de situaciones.



  1. Presentación de casos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes casos de situaciones de riesgo y conductas nocivas.

  • Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar las conductas nocivas presentes y las posibles consecuencias para la persona afectada.

  • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Debate y reflexión (15 minutos)



  • Realizar un debate grupal sobre las conductas nocivas identificadas en los casos y las posibles formas de prevenir y denunciar estas situaciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, respetando las diferentes opiniones y experiencias.

  • Promover el uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso durante el debate.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la clase.

  • Recordar a los alumnos la importancia de respetar la dignidad e integridad de todas las personas.

  • Plantear una reflexión final sobre cómo ellos pueden contribuir a prevenir y denunciar situaciones