Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• El profesor inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna secuencia o patrón y les pide que lo compartan con el grupo.


• El profesor muestra diferentes ejemplos de secuencias y patrones en figuras y números, explicando en qué consisten.

Desarrollo:

• El profesor divide a los alumnos en equipos y les entrega tarjetas con secuencias de figuras y números para que las analicen.


• Los alumnos deberán identificar el patrón en cada secuencia y escribir la regla general que los representa algebraicamente.


• Los alumnos deberán presentar sus hallazgos al grupo y debatir sobre las diferentes reglas encontradas.

Cierre:

• El profesor guía una discusión con el grupo sobre las diferentes reglas generales encontradas y cómo se pueden representar algebraicamente.


• Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de identificar patrones y regularidades en matemáticas.

Sesión 2:
Inicio:

• El profesor recuerda a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y plantea la siguiente pregunta: ¿Qué pasa si cambiamos un elemento en una secuencia con progresión cuadrática?

Desarrollo:

• El profesor muestra a los alumnos una secuencia con un elemento cambiado y les pide que analicen cómo afecta este cambio a la regla general.


• Los alumnos deberán realizar diferentes ejercicios en los que se cambie un elemento y se les pida encontrar la nueva regla general.


• Los alumnos deberán compartir sus hallazgos con el grupo y discutir sobre las diferentes situaciones planteadas.

Cierre:

• El profesor guía una discusión sobre las diferentes situaciones planteadas y cómo afecta un cambio en un elemento a la regla gene