Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes lugares del mundo que evidencien problemas ambientales y preguntar a los estudiantes cómo creen que estas situaciones podrían afectar a las generaciones futuras.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de sustentabilidad: explicar qué es y por qué es importante para preservar el medio ambiente y garantizar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.


• Actividad grupal de lluvia de ideas: preguntar a los estudiantes qué prácticas de producción, distribución y consumo consideran que son sustentables y cuáles no lo son, y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentación de ejemplos de prácticas sustentables y no sustentables: mostrar imágenes y ejemplos concretos de ambos casos y explicar cómo contribuyen o perjudican al medio ambiente y al bienestar de las personas.


• Realización de un debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de las prácticas sustentables y no sustentables.

Cierre:

• Reflexión grupal: preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre el concepto de sustentabilidad y las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de prácticas sustentables en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de prácticas sustentables en la comunidad: los estudiantes comparten los ejemplos que investigaron y los comentan en grupo.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en grupos: cada grupo elige una prác