Explorando el entorno y reconocimiento de formas

Garcia Balderas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Sesión 1: Explorando el entorno y reconocimiento de formas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas geométricas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con canciones y juegos de movimiento que impliquen desplazamientos y orientación.

    • Presentación del tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o alrededores del aula para realizar una exploración del entorno y buscar diferentes formas geométricas (por ejemplo, círculos, cuadrados, triángulos) presentes en objetos cercanos.

    • Los alumnos deberán señalar cada forma que encuentren y decir su nombre.

    • Realizar un recorrido guiado por el maestro, en el que se hagan preguntas como: "¿Dónde encontraste un círculo?" o "¿En qué dirección está el cuadrado?" para que los alumnos practiquen las relaciones de orientación y direccionalidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Regresar al aula y realizar una breve reflexión sobre lo observado y aprendido durante la exploración.

    • Pedir a los alumnos que elijan una forma geométrica encontrada y dibujen un objeto que tenga esa forma en su cuaderno.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Objetivo: Los alumnos aprenderán a desplazarse y realizar recorridos en su entorno siguiendo indicaciones de orientación y direccionalidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior, preguntando a los alumnos qué formas geométricas recordaron y si las han visto en otros lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Colocar diferentes objetos geométricos (por e