Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los poemas, trabalenguas y adivinanzas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué son los poemas, trabalenguas y adivinanzas, y mencionar los recursos lingüísticos que se van a trabajar.


• Actividad principal (15 minutos): Leer en voz alta un poema y un trabalenguas, resaltando los recursos lingüísticos presentes en cada uno. Invitar a los alumnos a identificarlos.


• Actividad de cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre la lectura y los recursos lingüísticos identificados.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la lectura en voz alta. Registrar si identifican recursos lingüísticos en los poemas y trabalenguas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y los recursos lingüísticos trabajados.


• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de lectura en voz alta en la que los alumnos deben identificar los recursos lingüísticos presentes.


• Actividad principal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grup