El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Rudy Bell
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo integral y promoción de la creatividad y la autonomía del niño.
Planeación de clase
Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema: El encuentro creativo con nosotros mismos y nuestro entorno a través de actividades artísticas.
- Explicación del objetivo de la clase: Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.
- Motivación: Mostrar imágenes o materiales relacionados con el tema y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlos.
Actividad lúdica (10 minutos)
- Juego de expresión corporal: Los alumnos deberán imitar diferentes animales y objetos utilizando movimientos y sonidos.
Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)
- Presentación del proyecto: Invitar a los alumnos a crear un mural colectivo en el aula.
- Distribuir materiales y explicar las instrucciones: Cada alumno podrá seleccionar un material y utilizarlo para crear una parte del mural.
- Trabajar en grupos pequeños: Asignar roles dentro de los grupos para fomentar la colaboración y la participación de todos.
- Acompañar y guiar a los alumnos en el proceso de creación del mural.
- Promover la reflexión sobre el trabajo realizado: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver el mural en progreso y qué creen que representa.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión final: Invita