Introducción al tema y exploración del contexto

Brenda Montoya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división en su contexto.


Actividades:



  1. Presentar al grupo el tema de la multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones problemáticas en las que puedan utilizar la multiplicación y la división en su vida diaria.

  3. Preguntar a los alumnos si alguno tiene alguna experiencia personal relacionada con la multiplicación y la división que quieran compartir.

  4. Registrar en el pizarrón las situaciones mencionadas por los alumnos y resaltar la importancia de estas operaciones en su cotidianidad.


Sesión 2: Exploración de estrategias para resolver problemas de multiplicación (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar diversas estrategias para resolver problemas de multiplicación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y pedirles que resuelvan el problema de forma individual, utilizando la estrategia que consideren más adecuada.

  2. Pedir a algunos alumnos que compartan la estrategia que utilizaron y cómo llegaron a la respuesta.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes estrategias para resolver problemas de multiplicación, como la descomposición aditiva o el algoritmo convencional.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias presentadas para resolver problemas de multiplicación.


Sesión 3: