Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Motivación:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, la distribución de juguetes en una feria escolar.


• Plantear preguntas disparadoras, como: ¿Cuántos juguetes se necesitan para cada stand? ¿Cuántos juguetes en total se distribuyeron?

2. Exploración:

• Organizar a los alumnos por equipos y entregarles materiales manipulativos, como fichas o bloques.


• Pedirles que realicen diversas descomposiciones aditivas para resolver la situación problemática planteada. Por ejemplo, si hay 4 stands y se necesitan 3 juguetes en cada uno, ¿cuántos juguetes se necesitarán en total? ¿Cuántas combinaciones pueden encontrar?

3. Reflexión:

• Promover una discusión en plenaria sobre las estrategias utilizadas por cada equipo.


• Destacar la relación entre las descomposiciones aditivas y la multiplicación.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior, a través de una breve actividad de recordatorio.

2. Indagación:

• Plantear a los alumnos una nueva situación problemática, por ejemplo, la repartición de golosinas en una fiesta de cumpleaños.


• Pedirles que ut