Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática del bajo interés escolar y cómo esto afecta su aprendizaje en matemáticas.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cuáles son las propiedades de los sólidos y cómo nos pueden ayudar a resolver problemas en la vida diaria?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que conocen de los sólidos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles material de construcción como palitos de helado, plastilina, papel, etc.


• Pedir a los grupos que construyan diferentes sólidos geométricos (cubo, prisma, pirámide, cono, etc.) y anoten las propiedades que identifican en cada uno de ellos.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su sólido y sus propiedades.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las propiedades de los sólidos y cómo estas características nos pueden ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana.


• Resaltar la importancia de reconocer y utilizar estas propiedades en el estudio de las matemáticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de problemas en la vida diaria donde se apliquen las propiedades de los sólidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentar diferentes situaciones problemáticas donde se requiere aplicar las propiedades de los sólidos para resolverlas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en nuevos grupos y asignarles una situación problemática a resolver.


• Proporcionarles material como reglas, calculadoras, papel, etc. para que realicen los