Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Antonio Hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y estar enfocada en el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y síntesis.


Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1:


Objetivo: Identificar las causas del movimiento de independencia en México y analizar las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve introducción en la que se explique la importancia de conocer los movimientos sociales en México y su relación con la independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad 1: División de la clase en grupos pequeños y entrega de un texto corto sobre las causas del movimiento de independencia en México. Los alumnos deberán leer el texto y resaltar las ideas principales.

    • Actividad 2: Debate en grupos sobre las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares. Cada grupo deberá exponer sus ideas y argumentos.



  3. Cierre (5 minutos): Realización de una lluvia de ideas en grupo grande para resumir las principales causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas.


Sesión 2:


Objetivo: Investigar y analizar la injusticia social como una de las causas de la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recapitulación de la sesión anterior a través de la exposición de las conclusiones obtenidas en la lluvia de ideas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad 1: Asignación de tareas de investigación a los alumnos, en las cuales deberán buscar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre la injustic