Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo en equipo.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Respeto

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario.


2. Lista de cotejo de la reinterpretación de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas.


• Actividad de reflexión: ¿Qué significa el patrimonio cultural para cada uno? ¿Qué manifestaciones artísticas conocen de su comunidad?


• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo y asignación del proyecto comunitario.


• Investigación sobre las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Búsqueda de información y selección de una manifestación artística para reinterpretar.

Cierre:

• Puesta en común de los avances de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Tarea: Continuar con la investigación y preparar propuestas de reinterprentación.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del proyecto comunitario.


• Revisió