Medición de longitud

Elizabeth Asencio
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades como la observación, la comparación y la expresión oral.


Sesión 1:


Tema: Medición de longitud
Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: Medición de longitud.



  2. Actividad 1 - Observación de objetos (10 minutos):



    • Distribución de diferentes objetos de distintas longitudes en la clase.

    • Los alumnos deberán observar los objetos y comentar en parejas cuál creen que es el más largo y el más corto.



  3. Actividad 2 - Comparación con partes del cuerpo (15 minutos):



    • Explicación de que cada alumno se medirá utilizando su propio cuerpo para comparar longitudes.

    • Los alumnos se medirán utilizando diferentes partes del cuerpo (ejemplo: se medirán uno al lado del otro utilizando su brazo extendido) y comentarán en parejas cuál es más largo y cuál es más corto.



  4. Actividad 3 - Expresión oral y dibujos (15 minutos):



    • Los alumnos deberán expresar en su lengua materna y en español cuál es el objeto más largo y cuál es el más corto, empleando la estructura "El objeto ____ es más largo/corto que el objeto ____".

    • Posteriormente, deberán dibujar los objetos y anotar la longitud de cada uno.




Sesión 2:


Tema: Medición de masa
Objetivo: Comparar la masa de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un interme