Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender a los estudiantes con necesidades especiales.

Planeación de clase de Educación Física

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo PDA: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Fase Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Iniciar la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y realizando un calentamiento de 5 minutos para preparar al cuerpo para la actividad física.

  
  



• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el tema de la sesión, resaltando la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el desarrollo personal y en la relación con los demás.

  
  



• Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema de que no todos los jóvenes tienen acceso a la práctica de diferentes deportes debido a problemas físicos y cognitivos, y cómo podemos trabajar juntos para solucionarlo.

  
  

Fase Desarrollo (30 minutos):

• Actividades motrices inclusivas: Realizar una serie de actividades motrices adaptadas para incluir a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con problemas físicos y cognitivos. Estas actividades pueden incluir juegos cooperativos, circuitos de habilidades y ejercicios de coordinación.

  
  



• Trabajo en equipo: Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes, promoviendo la inclusión y la aceptación de las diferencias. Animar a los estudiantes a apoyarse unos a otros y a buscar soluciones creativas para adaptar las actividad