Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la temática del día.


2. Realización de una actividad para activar conocimientos previos sobre las diferentes identidades juveniles y su importancia en la conformación de los grupos sociales y culturales.


3. Presentación del problema a resolver: "Tengo 2 niñas con discapacidad, una no puede caminar y la otra no puede hablar. ¿Cómo podemos garantizar su inclusión y respeto a sus identidades en nuestra comunidad escolar?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Formación de grupos de trabajo heterogéneos, donde se promueva la inclusión de todos los estudiantes, considerando las diferentes habilidades y características de cada uno.


2. Investigación grupal sobre los diferentes grupos sociales y culturales existentes en la comunidad escolar y su relación con las identidades juveniles.


3. Elaboración de propuestas concretas para garantizar la inclusión y respeto a las identidades de las niñas con discapacidad en la comunidad escolar.


4. Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y la inclusión de personas con discapacidad en la comunidad escolar.


2. Definición de compromisos individuales y colectivos para garantizar el re