Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la clase y revisión de los objetivos de la sesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros literarios que conocen.


• Presentación del problema que se abordará en el proyecto comunitario: la falta de interés por la lectura.

Desarrollo:

• Exposición de los diferentes géneros literarios (narrativo, lírico, dramático) y sus características principales.


• Lectura de fragmentos representativos de cada género literario.


• Análisis y reflexión sobre el valor estético de los textos leídos.


• Explicación de la importancia de la lectura y su relación con la ortografía y los conceptos.

Cierre:

• Debate grupal sobre la importancia de la lectura en la vida de los estudiantes.


• Asignación del proyecto comunitario: cada alumno debe seleccionar un libro de su libre elección y realizar un comentario sobre el valor estético del texto.


• Explicación de los criterios de evaluación del proyecto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros literarios y conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de los avances del proyecto comunitario por parte de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y cómo puede ayudar a mejorar la ortografía y los conceptos.

Desarrollo:

• Realización de actividades prácticas para reforzar la comprensión de los géneros literarios.


• Lectura y análisis de textos literarios escritos en español o traducidos, que sean de interés para los alumnos.


• Trabajo en grupos para elaborar comentarios sobre los textos leídos y promover su lectura.

Cierre:

• Presentación de los comentarios elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de