El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase para Lengua Indígena en Secundaria 3º

Objetivo: Identificar y expresar el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) del contexto del alumno y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración para fomentar la participación de todos los estudiantes.


• Presentar el tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Preguntar a los alumnos si conocen el origen y la evolución de la lengua indígena de su contexto.


• Generar un espacio de diálogo para que los alumnos puedan compartir sus conocimientos y experiencias sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo

• Presentar una breve exposición sobre el origen y evolución de la lengua indígena del contexto del alumno.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para enriquecer la comprensión de los estudiantes.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen y presenten información sobre la importancia de valorar la lengua indígena como legado de la comunidad.


• Asignar roles a los estudiantes para promover la colaboración y el trabajo en equipo.


• Brindar apoyo adicional a los alumnos con TDAH, adaptando la actividad según sus necesidades y proporcionando materiales visuales o auditivos según sea necesario.

Fase 3: Cierre

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar la lengua indígena como patrimonio cultural.


• Promover la participaci