Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales y fabriles

omar francisco sanchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque:


Desarrollo sostenible y conciencia ambiental


Planeación de clase:


Tema: Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales y fabriles


Grado: Secundaria 3º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Problema Interdisciplinar: Planta un árbol y crea conciencia


Fases de la clase:


Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la creación de emprendimientos artesanales o fabriles.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Planta un árbol y crea conciencia. Explicar la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo los emprendimientos pueden contribuir a solucionar esta problemática local.

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos de emprendimientos artesanales o fabriles sustentables que hayan tenido un impacto positivo en el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos del sistema técnico: entrada, proceso, salida, retroalimentación y control. Relacionar estos elementos con la creación de emprendimientos sustentables.

  • Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual o en parejas, deberán proponer un posible emprendimiento artesanal o fabril que aborde la problemática local del cuidado ambiental. Deberán considerar los elementos del sistema técnico y asegurarse de que su propuesta sea sustentable.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos deberán discutir y apoyarse entre sí para mejorar sus propuestas, teniendo en cuenta la interdisciplinariedad y la importancia de la conciencia ambiental.


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