Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

CLASE: SUMA Y RESTA COMO OPERACIONES INVERSAS EN DEPORTES

SESIÓN 1:
Duración: 45 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación

MATERIALES:

• Pizarra o pizarrón


• Marcadores o tizas de colores


• Hojas de papel


• Lápices o bolígrafos


• Tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con deportes

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.
   b. Realizar preguntas a los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre sumas y restas.
   c. Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):
   a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   b. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación problemática relacionada con deportes.
   c. Los estudiantes deben discutir en sus grupos cómo resolver la situación problemática, utilizando sumas y restas con números decimales.
   d. Los grupos presentan sus soluciones ante el resto de la clase.

   
   



3. Consolidación (10 minutos):
   a. En la pizarra, construir una tabla para registrar las diferentes estrategias utilizadas por los grupos para resolver las situaciones problemáticas.
   b. Discutir en conjunto las estrategias utilizadas y su relación con la suma y la resta como operaciones inversas.
   c. Resaltar la importancia de utilizar el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores en situaciones reales relacionadas con los deportes.

   
   

SESIÓN 2:
Dura