Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje constructivista.

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han visto alguno previamente.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera clara y concisa.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, mapas, entre otros.
   
   
   • Realizar una actividad en la cual los alumnos, por parejas, analicen un texto discontinuo y señalen la información que se puede obtener de él.
   
   
   • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Por qué creen que es importante utilizar textos discontinuos? ¿Cómo pueden ayudarnos a comprender mejor la información?
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de la diversidad existente y respeto hacia ella.
Objetivo: Reconocer, respetar y compartir información sobre la diversidad existente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una dinámica de integración en la cual los alumnos compartan alguna característica propia que los hace únicos.