El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento científico y su importancia para resolver problemas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas en la vida cotidiana.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la comunidad y cómo se pueden abordar desde el pensamiento científico.

  3. Ejemplo práctico: Plantear un problema específico y guiar a los alumnos para que piensen en posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de utilizar el pensamiento científico en la resolución de problemas.


Sesión 2: Características y etapas del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Conocer las características y etapas del pensamiento científico para aplicarlas en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento científico.

  2. Presentación de las características y etapas del pensamiento científico: Explicar cada una de las características y etapas y ejemplificarlas.

  3. Aplicación práctica: Plantear un problema a los alumnos y guiarlos para que apliquen cada una de las etapas del pensamiento científico en su resolución.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las características y etapas del