Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

• Inicio: (10 minutos)

• El docente inicia la clase saludando a los alumnos y les plantea el problema a abordar: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?"


• El docente motiva a los alumnos a reflexionar sobre el impacto de las redes sociales en sus vidas y cómo esto puede relacionarse con el tema de estudio.


• Se les presenta una imagen o video relacionado con el uso de las redes sociales y se les pide que hagan una lluvia de ideas sobre posibles problemas o situaciones negativas que puedan surgir debido a su uso excesivo.

• Desarrollo: (30 minutos)

• El docente explica brevemente el concepto de propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y mostrando imágenes o ejemplos concretos.


• Se les entrega a los alumnos una lista de sustancias y materiales de uso común en su vida cotidiana, y se les divide en grupos pequeños para que realicen una investigación sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada uno de ellos.


• Cada grupo debe realizar experimentos simples para identificar y medir las propiedades de las sustancias y materiales, como la masa, el volumen, la densidad, la conductividad, entre otras.


• Durante la realización de los experimentos, el docente guía a los alumnos, brindando apoyo y respondiendo preguntas.


• Los alumnos toman registros de los experimentos y los resultados obtenidos.

• Cierre: (10 minutos)

• Los grupos presentan sus experimentos y resultados a toda la clase.


• El docente guía una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas a partir de los experimentos y cómo estas conclusiones nos permiten diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


• Se rel