Introducción a la lectura y comprensión de textos informativos

Yaneth Morado
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aula invertida.


Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central en textos informativos.


Sesión 1: Introducción a la lectura y comprensión de textos informativos (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por textos informativos.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre ejemplos de textos informativos que los alumnos conozcan.



  1. Presentación del tema central (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema central de la sesión: "La importancia de la alimentación saludable".

  • Proyectar imágenes relacionadas con el tema y realizar preguntas para motivar el interés de los alumnos.



  1. Investigación individual (15 minutos)



  • Entregar a los alumnos una lista de diferentes temas relacionados con la alimentación saludable (por ejemplo: frutas y verduras, alimentos procesados, importancia del desayuno, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y realicen una investigación breve en libros o mediante el uso de dispositivos electrónicos.

  • Durante la investigación, los alumnos deben identificar información específica sobre el tema elegido.



  1. Socialización de la información (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan brevemente la información que han encontrado sobre su tema de interés.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover preguntas y respuestas entre ellos.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comprender la información en los textos informativos.

  • Reafirmar el objetivo de la sesión y destacar la importancia de identificar información esp