Funciones.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema visto en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando diferentes representaciones.


• Preguntas exploratorias para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el concepto de proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Introducción teórica del concepto de proporcionalidad inversa, explicando la relación entre dos magnitudes o cantidades que varían de manera inversa.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen las características de una proporcionalidad inversa.


• Uso de tablas y gráficas para representar la proporcionalidad inversa.


• Resolución de problemas contextualizados que involucren proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Realización de ejercicios de consolidación para afianzar el conocimiento adquirido.


• Resolución de dudas planteadas por los estudiantes.


• Planteamiento de la tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos y ejercicios vistos en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Utilizar la representación algebraica para interpretar y resolver problemas de proporcionalidad inversa.


• Preguntas orientadoras para que los estudiantes reflexionen sobre cómo representar la proporcionalidad inversa de manera algebraica.

Desarrollo:

• Explicación de cómo representar la proporcionalidad inversa mediante una ecuación algebraica.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes escriban y resuel