Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, socioemocionales y comunicativas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Presentar el problema: la falta de interés por aprender historia.


• Realizar una breve lluvia de ideas en la cual los alumnos expresen sus opiniones sobre la importancia de conocer la historia.


• Mostrar imágenes o vídeos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas para despertar el interés de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de preguntas que les permita investigar sobre los procesos y hechos que llevaron a la lucha por la independencia de la Nueva España, como las reformas borbónicas y la invasión napoleónica.


• Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, internet, mapas, etc., para que realicen su investigación.


• Supervisar y orientar a los grupos en el desarrollo de su investigación.


• Fomentar la colaboración y la comunicación entre los integrantes de cada grupo.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente de manera creativa los resultados de su investigación (puede ser un collage, una presentación de PowerPoint, una obra de teatro, etc.).


• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


• Destacar la importancia de comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Motivar a los alumnos a seguir interesándose por la historia y a valorar la importancia de conocer su pasado.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente los procesos y hechos que se trabajaron e