Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Existe dificultad en el conteo e identificación de los números del 0 al 10.

Sesiones:

Sesión 1: Introducción a los números del 0 al 5 (45 minutos)

• Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos cotidianos (ejemplo: manzanas, juguetes, animales) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos contar los objetos de una imagen.


• Introducir los números del 0 al 5 mostrando tarjetas con los números escritos y ejemplificando con objetos reales (ejemplo: mostrar 5 manzanas y colocar junto a ellas la tarjeta con el número 5).


• Pedir a los alumnos que realicen actividades de contar objetos y representarlos con dibujos o símbolos personales en sus cuadernos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2: Introducción a los números del 6 al 10 (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los números del 0 al 5 y realizar una breve actividad de repaso.


• Mostrar tarjetas con los números del 6 al 10 y ejemplificar con objetos reales.


• Pedir a los alumnos que realicen actividades de contar objetos y representarlos con dibujos o símbolos personales en sus cuadernos, pero ahora utilizando los números del 6 al 10.


• Realizar una actividad práctica en la que