Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Objetivo general:
Los estudiantes serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Objetivos específicos:

1. Identificar las diferentes necesidades y perspectivas de los estudiantes en relación a la convivencia escolar.


2. Promover la reflexión sobre las experiencias personales de los estudiantes para identificar aspectos positivos y negativos en la convivencia escolar.


3. Analizar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento interno, etc.) para identificar aspectos relevantes.


4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración para la elaboración de las reglas de convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas: los estudiantes comparten sus experiencias sobre convivencia en la escuela.


• Discusión en grupo sobre los aspectos positivos y negativos de la convivencia escolar.


• Reflexión individual: los estudiantes escriben en su cuaderno sus pensamientos y sentimientos acerca de la convivencia escolar.

Sesión 2 (Análisis de documentos):

• Introducción a los diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela.


• Análisis y discusión en grupo sobre los aspectos más relevantes de estos documentos.


• Elaboración de una lista colectiva de los principales puntos que deben incluirse en las reglas de convivencia.

Sesión 3 (Trabajo en equipo):

• Formación de equipos de trabajo.


• Cada equipo discute y analiza los punt