Introducción a las mezclas y sus propiedades

Pabloco zetina
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas y sus propiedades
Objetivo: Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar diferentes ejemplos de mezclas comunes, como el café con azúcar, el jugo de frutas, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen otros ejemplos de mezclas que conocen.

  4. Explicar que en esta unidad aprenderemos más sobre las mezclas y sus propiedades.

  5. Mostrar a los alumnos diferentes materiales como arena, agua, aceite, semillas y clips.

  6. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con la formación de mezclas utilizando los materiales mencionados.

    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Proporcionar recipientes y los materiales mencionados.

    • Pedir a cada pareja que pruebe diferentes combinaciones de materiales y anote las proporciones utilizadas.

    • Animar a los alumnos a observar y describir las propiedades de las mezclas formadas.




Recursos:



  • Materiales: arena, agua, aceite, semillas, clips, recipientes

  • Pizarrón y marcadores


Sesión 2:
Tema: Propiedades de las mezclas
Objetivo: Observar y describir las propiedades de las mezclas formadas


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la actividad de la sesión anterior y revisando las proporciones utilizadas por cada pareja.

  2. Pedir a los alumnos que compartan las observaciones y descripciones de las mezclas formadas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de las mezclas, como el color, la textura, la viscosidad,