Introducción a las figuras geométricas

Adrianny Chirinos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Conversación inicial sobre las figuras geométricas y su importancia en nuestra vida cotidiana.



  2. Actividad motivadora (10 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos, animales y plantas hechos con figuras geométricas.

    • Preguntas:

      • ¿Pueden identificar las figuras geométricas presentes en estos objetos?

      • ¿Qué características tienen estas figuras?





  3. Indagación (20 minutos)



    • Entrega de materiales a cada estudiante: un tangram y varias figuras geométricas adicionales (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos, etc.).

    • Instrucciones:

      • Utilicen las figuras geométricas para crear diferentes animales, plantas u objetos.

      • Observen y describan las figuras que utilizaron (número de lados, vértices, forma).

      • Intenten utilizar un lenguaje formal para referirse a las figuras.





  4. Puesta en común y cierre (10 minutos)



    • Compartir en grupo las creaciones realizadas.

    • Cada estudiante deberá describir oralmente y por escrito las figuras que utilizó para su creación, incluyendo sus nombres y propiedades.

    • Reflexión final sobre lo aprendido.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en clase:



    • Registrar el nivel de participación y comprensión de los estudiantes durante la actividad de indagación.

    • Identificar si los estudiantes son capaces de utilizar un lenguaje formal para describir las figuras geométricas.



  2. Registro de creaciones:



    • Revisar las creaciones realizadas por los estudiantes y analizar si utilizaron las figura