Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación de la actividad: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de un objeto cotidiano que tenga letras escritas en él, como una señal de tránsito o un envase de comida. Preguntar a los estudiantes si saben qué significan esas letras y por qué están escritas en mayúsculas o minúsculas.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos sobre las letras, su uso y las diferencias entre mayúsculas y minúsculas.


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno un folio con diferentes letras escritas en mayúsculas y minúsculas. Pedirles que observen, comparen y busquen las diferencias entre ellas.

Sesión 2: Trabajo práctico (15 minutos)

• Actividad de escritura: Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y un lápiz. Pedirles que escriban su nombre completo utilizando únicamente letras mayúsculas. Luego, realizar la misma actividad pero utilizando solo letras minúsculas.


• Trabajo en parejas: Formar parejas y pedirles que comparen sus escritos. Debatir y señalar las diferencias entre las dos formas de escritura.

Sesión 3: Aplicación y cierre (15 minutos)

• Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno una lista de palabras sencillas escritas en mayúsculas. Pedirles que reescriban cada palabra utilizando solo letras minúsculas.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus reescrituras y a explicar por qué eligieron utilizar letras minúsculas en lugar de mayúsculas.


• Reflexión final y cierre: Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de usar las letras may