Reconocimiento del número 1

Dulce Paola Pablo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento del número 1
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y aprenderán el número 1 a través de situaciones y juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: "En esta sesión vamos a aprender sobre el número 1 y su importancia en diferentes situaciones de nuestro entorno."



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego: "Encuentra el número 1": Se colocarán diferentes objetos en el aula que contengan el número 1 y los alumnos deberán buscarlos y señalarlos.

  • Actividad en grupo: Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará tarjetas con diferentes imágenes. Deberán identificar las que contengan un solo objeto y pegarlas en una cartulina con el número 1.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Los alumnos comentarán sobre las situaciones en las que encontraron el número 1 y su importancia en distintos contextos.


Sesión 2:
Tema: Uso del número 1 en diferentes situaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el número 1 en distintas situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos recordarán el número 1 y su importancia en diferentes situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad en parejas: Los alumnos realizarán una búsqueda de objetos que contengan el número 1 en su entorno cercano (en casa, en la calle, etc.). Luego, compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Los alumnos expresarán cómo utilizaron el número 1 en las situaciones que encontraron y cómo les ayudó a resolver problemas.