Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social

EVA PAOLA GARCIA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social


Objetivo: El alumno usará intencionalmente figuras retóricas en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a abordar:



  1. Falta de cuidado de las áreas verdes.

  2. Desconocimiento de las características del arte conceptual.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y el cuidado de las áreas verdes (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.

  • Discusión en grupo sobre la importancia del cuidado de las áreas verdes y las consecuencias de su falta de cuidado.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para mejorar el cuidado de las áreas verdes de la escuela y la comunidad.

  • Reflexión y conclusiones sobre la importancia de trabajar juntos para mejorar el entorno comunitario.


Sesión 2: Introducción al arte conceptual y los recursos estéticos (45 minutos)



  • Presentación del concepto de arte conceptual y ejemplos de obras famosas.

  • Explicación de las figuras retóricas (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones) y su uso en expresiones artísticas.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear una lista de figuras retóricas y ejemplos que representen la falta de cuidado de las áreas verdes.

  • Presentación y discusión de los resultados de cada grupo.


Sesión 3: Creación de obras artísticas colectivas (45 minutos)



  • Recapitulación de los temas y conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para