Cuerpos geométricos y sus características

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si conocen algún objeto en forma de cilindro o cono y qué características identifican en ellos.


• Presentación del problema interdisciplinario: Explicar a los alumnos que, como parte de su proyecto de matemáticas, deberán diseñar un estuche para guardar lápices en forma de cilindro. Para ello, deberán calcular las medidas de la base, el perímetro y el área lateral del cilindro.


• Actividades de indagación: Realizar en grupos pequeños una serie de experimentos y observaciones para explorar las características del cilindro y el cono. Por ejemplo, medir la altura y el radio de un cilindro, o comparar la forma de un cono con la de un cilindro. Los alumnos deberán registrar sus observaciones en una ficha de trabajo.


• Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre las características del cilindro y el cono.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Recordar a los alumnos la tarea interdisciplinaria sobre el diseño del estuche para lápices en forma de cilindro. Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían hacer un desarrollo plano para construir dicho estuche.


• Actividades de indagación: En grupos, los alumnos deberán realizar una serie de pliegues y cortes en una cartulina para construir un desarrollo plano del cilindro. Posteriormente, deberán hacer lo mismo para construir el desarrollo plano del cono. Los alumnos deberán registrar sus pasos y observaciones