Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar qué es un portador de texto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que conocen los alumnos en su ambiente familiar.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a sus padres o familiares sobre los portadores de texto que utilizan en casa y para qué los utilizan.


• Compartir en grupo las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Recordar las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Pedir a los grupos que identifiquen para qué se utilizan los portadores de texto que les fueron entregados.


• Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo.

Sesión 3:

• Realizar una visita a la biblioteca de la escuela o a una biblioteca cercana.


• Los alumnos deberán observar los diferentes portadores de texto que se encuentran en la biblioteca y anotar para qué se utilizan.


• Volver al aula y compartir las observaciones realizadas.

Sesión 4:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes portadores de texto en distintos idiomas.


• Pedir a los grupos que identifiquen en qué lengua están escritos los text