Conociendo mi territorio y origen étnico

Katya Meza
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Conociendo mi territorio y origen étnico
Objetivo: Los niños representarán su territorio y origen étnico a través de recursos artísticos y lenguajes visuales, fomentando el respeto hacia las producciones de sus compañeros.


Actividades:



  1. Introducción: Se les muestra a los niños un mapa del territorio donde se ubica la escuela, y se les explica la importancia de conocer su territorio y su origen étnico.

  2. Juego de presentación: Los niños se presentarán a través de la representación de su territorio y origen étnico, utilizando recursos artísticos como dibujos, modelado o pintura.

  3. Exposición y comentarios: Cada niño presentará su trabajo, explicando qué elementos utilizó para representar su territorio y origen étnico. Se fomentará el respeto y la valoración de las producciones de sus compañeros.


Sesión 2:
Tema: Interacción con personas cercanas
Objetivo: Los niños representarán la interacción con personas cercanas a través de recursos artísticos, fomentando el respeto hacia las producciones de sus compañeros.


Actividades:



  1. Reflexión sobre las personas cercanas: Se les preguntará a los niños quiénes son las personas más cercanas a ellos, como familiares, amigos, vecinos, etc. Se fomentará la reflexión sobre la importancia de estas personas en su vida.

  2. Actividad artística: Los niños realizarán una representación artística de la interacción con las personas cercanas, utilizando recursos como dibujo, pintura o collage.

  3. Exposición y comentarios: Cada niño presentará su trabajo, explicando qué elementos utilizó para representar la interacción con las p